Animer une visite guidée pour les enfants nécessite une adaptation réfléchie, en terme d’aménagements sur site, mais aussi de médiation culturelle. Les guides touristiques doivent totalement revoir leurs principes de transmission : cette formation leur permettra d’aborder des notions psychologiques, comportementales et pédagogiques.
En complément de la visite guidée, des documents pédagogiques maisons et des grands jeux peuvent être créés : suivez le mode d’emploi…
Les Objectifs
de la formation visite guidée pour les enfants
de l’enfant pour adapter le contenu de visite ;
le contenu de la visite ;
de guidage pour rendre la visite interactive ;
les problèmes de communication ;
de conception d’un document pédagogique ;
un document « maison » efficace ;
de la création de grands jeux ;
pour prendre le virage numérique ;
La Formation visite guidée pour enfants
en détails : contenus, dates et prix
Dernière actualisation le 19 septembre 2022
Site touristique, office de tourisme, guides touristiques et tout professionnel de la médiation culturelle souhaitant créer et conduire une visite guidée pour les enfants
Cette formation n’est ni certifiante, ni éligible au CPF, mais peut être prise en charge au titre du plan de formation entreprise (renseignements auprès de votre OPCO ou de votre conseil comptable)
- Bien connaître le contenu de son commentaire, avoir déjà mené des visites guidées
- De 2 à 4 en inter-entreprises
- De 1 à 6 en intra
Les apports professionnels de la formation visite guidée pour les enfants
La formation « visite pour les enfants » se tient sur 3 jours non contigus. Le temps intermédiaire permettra en effet de préparer son commentaire de visite guidée, et ses livrets pédagogiques, pour l’exercice de guidage en présence d’un public d’enfants.
Jour 1 : bien connaître le public des enfants sur un plan cognitif
La matinée s’attache à donner toutes les clés de compréhension des besoins et attentes des publics familiaux. Afin de mieux repérer l’importance des structures psychologiques, chaque participant sera invité à répondre à un test tiré de l’Analyse Transactionnelle.
Une fois cette introspection réalisée, puis commentée par la psychothérapeute, il sera temps d’approfondir le développement psychologique et cognitif de l’enfant par tranche d’âge : que sont-ils capables de comprendre à 6 ans, quelles activités sont indiquée à 8 ans ? A partir de quel âge les enfants sont-ils dotés de la capacité d’abstraction ?
L’après-midi explore l’univers scolaire : où trouver les programmes, comment s’intégrer dans les activités scolaires en lien avec les enseignants ?
Après la pause, le groupe aborde la partie structurelle du commentaire, afin de créer un plan de visite guidée. Il s’agira de toujours respecter les rythmes et les capacités de concentration de l’enfant. Le formateur invite ensuite les participants à travailler sur les stratégies d’explication et à s’approprier les principales approches pédagogiques.
Jour 2 : animer la visite devant les enfants et produire un livret pédagogique maison
Le matin du 2e jour, les formatrices insisteront sur l’importance de l’entrée en matière et des consignes précédant la visite guidée. Les participants joueront alors le rôle du guide et testeront leur introduction devant le reste du groupe.
La communication non verbale sera la notion suivante : elle est essentielle et mérite une véritable prise de conscience.
En 2nde partie de matinée, le sujet ardu de l’autorité fera peut-être débat. Il s’agira de faire comprendre les incidences d’un mauvais comportement du guide sur les enfants, et de trouver le bon dosage entre trop/pas assez d’autorité ou de bienveillance.
Le reste de la journée est consacré aux documents pédagogiques : comment les concevoir ? Avec quelles ressources, quels outils ? Comment s’assurer de leur efficacité ? Et enfin : comment peut-on y insérer des jeux ?
Jour3 : jeux et visite guidée grandeur nature
Le 3e jour aborde en détail la création de grands jeux type rallye ou chasse au trésor : les formateurs en expliquent les coulisses, côté matériel, humain et organisationnel. Encore une fois, la formation est illustrée de nombreux exemples et d’applications concrètes, puisque les participants seront invités à tester des énigmes et des messages codés sur le terrain.
L’après-midi va permettre une mise en situation personnelle et une validation des acquis de la formation. Dans la mesure du possible, chaque participant pourra animer une séquence pédagogique devant un vrai groupe d’enfants, et ainsi appliquer concrètement toutes les notions vues en formation.
Cette séquence est filmée pour favoriser un débrief en salle, image et son à l’appui.
La fin de la formation ouvre le champs des possibles vers les nouvelles technologies et les possibilités quasi gratuites qui s’offrent aux médiateurs culturels.
Admission à la formation visite guidée pour enfants :
- Entretien préalable avec le formateur
- Questionnaire d’évaluation des pré-requis
Utilisez notre questionnaire pour faire le tour de vos acquis actuels et anticiper vos besoins de formation
- 3 jours, soit 21h00.
- 50% de théorie, 50% de pratique.
Pas de date programmée pour le moment
Horaires : 9h-12h30 / 14h-17h30
Formation inter déjà programmée :
- 10 jours ouvrés avec un auto-financement ;
- 4 semaines minimum avec un financement externe, selon délais d’instruction des dossiers de financement chez votre OPCO.
Formation intra :
- 4 semaines minimum avec un auto-financement ;
- 5 à 10 semaines en cas de financement avec votre OPCO.
- Formation inter-entreprise : 3 jours 1890€HT
4 places restantes - Formation intra-entreprise : 3 jours 3500€HT
Silence :
ça tourne !
L’exercice de visite guidée devant un public d’enfants est filmé pour permettre une analyse à froid. La vidéo démontre des pistes d’amélioration, autant qu’elle met le focus sur la réaction des enfants.
La mallette
pédagogique
Le diaporama projeté en formation vous est adressé par mail. Il est accompagné d’un support de cours rédigé par les 2 formateurs, synthétisant toutes les notions essentielles vues en formation.
Et Après ? On sera
toujours là !
Temps de support de 45min offert dans le mois qui suit la formation (intra) ; à utiliser pour des conseils, un avis sur les livrets pédagogiques, ou un retour sur séquences auto-filmées par le stagiaire.
Le programme de formation
Visite guidée pour les enfants
Actualisé le 19 octobre 2020
Les besoins et attentes des enfants dans le cadre familial
- En vacances : qui décide ?
- Typologies des familles et des parents
- Les attentes des parents face aux professionnels du Tourisme
- Les différentes possibilités d’adaptation à un public enfant : avantages et inconvénients de chaque moyen d’expression.
- Comment enthousiasmer les enfants ? comment rassurer les parents ?
***Quel enfant êtes-vous ? Test tiré de l’Analyse Transactionnelle
Bien connaître le public des enfants
- Psychologie des enfants par tranche d’âge
- Modes de compréhension et repères
- Univers enfantin et vision du monde
- Les différentes relations avec les adultes
- Les jeux et activités ludiques par âges
Évaluation Objectif 01 : tableau de synthèse des comportements et modes de compréhension de 2 ans à l'adolescence
Les besoins et attentes du public enfant dans le cadre scolaire
- Connaître les programmes scolaires par tranche d’âge
- Prendre en compte les objectifs pédagogiques des enseignants
- Monter un projet pédagogique en milieu scolaire
Préparer son contenu de visite guidée pour les enfants
- Les différents types de médiation face à un public d’enfants : théâtralisée, contée, ludique…
- 5 conditions d’implication de l’enfant
- Structurer sa visite : prendre en compte les rythmes et les capacités de concentration
- Créer son plan de visite guidée
- Travailler à partir des 4 approches pédagogiques
Évaluation Objectif 02 : reporter le plan de sa visite guidée dans le caneva (modèle à remplir)
Mettre en place des stratégies d’explication
- Adapter ses commentaires au niveau de compréhension des enfants
- Utiliser un langage hautement descriptif : pourquoi ?
- Aller chercher des références dans le monde des enfants
Mener une visite guidée pour les enfants
- Soigner l’accueil et l’entrée en matière (présentation, consignes, sécurité…)
- Présenter le programme de la visite : pourquoi ?
- L’importance du langage non verbal
- Techniques de guidage pour éveiller l’intérêt des enfants
Évaluation Objectif 03 : réussir son entrée en matière
Évaluation Objectif 03 : le mime, préalable au jeu de comédien devant les enfants
Le guide touristique, le bon dosage entre autorité et bienveillance
- Les neurones miroir
- L’effet vicariant et les contingences de renforcement
- La courbe de l’attitude dégradée
- Solutionner les problèmes de communication
- Gérer les visites multi-publics et multi-âge
Évaluation Objectif 04 : solutionner des problèmes de communication avec les enfants
Sélectionner le bon outil pédagogique
- Les outils préparant une visite de scolaires
- Concevoir les contenus : méthodologie et état des lieux
- Concevoir un document maison professionnel : quelques bases en PAO
- Travailler avec des imprimeurs et des professionnels de la communication
- Critique sur des dossiers pédagogiques déjà existants
Évaluation Objectif 05 : faire un état des lieux préalable à la création de l'outil pédagogique
Créer un document « maison »
- Préparer son contenu et structurer les informations : le chemin de fer
- Gérer les difficultés de compréhension et l’adaptation au site touristique
- Bien doser entre textes, images et jeux
- Ressources gratuites pour créer des jeux facilement
- Connaître les règles de mises en page et de design
- Et le plus important : scénariser, rendre le livret complice avec l’enfant
Évaluation Objectif 06 : créer un chemin de fer pour un livret efficace
Concevoir des jeux dans un document écrit
- Choisir et sélectionner les bons jeux , selon les âges
- Créer ses jeux soi-même
- Le jeu-récit comme concept gagnant
Les visites jeux / les rallyes
- Connaître les différents types de grands jeux
- Les ingrédients de la réussite : plan, cartes, pistes, énigmes
- Moyens matériels et humains pour l’organisation
- Les différents types de messages codés et leur clé de décryptage.
- Organiser des épreuves par équipes
- Ressources utiles pour créer des rallyes, jeux de piste sur mesure
Évaluation Objectif 07 : imaginer les types de jeu adaptés à son site touristique
Mettre à jour et faire évoluer les documents pédagogiques
- Utiliser la littérature enfantine
- Connaître les sites internet de ressources pédagogiques
- S’engager vers la voie du professionnalisme : quelles compétences à développer ? Quelles formations ? Quels coûts à mettre en œuvre ?
Exercice grandeur nature : mener une visite devant un public d’enfants
- Mise en situation – dans la mesure du possible – avec un vrai groupe d’enfants*
*Action à anticiper très longtemps en amont pour s’adapter à la réforme récente de l’éducation Nationale concernant les activités hors-les-murs. Sinon action pouvant être menée un mercredi ou pendant les vacances scolaires et avec les parents.
Session filmée, puis débriefée en salle.
Des pistes vers les nouvelles technologies
- Vision globale des aides multimédia à la visite
- Les applications de visite existantes
- Créer sa propre appli sans savoir coder
- Trouver des sons et autres ressources gratuites
Évaluation Objectif 08 : lister pour soi les ressources intéressantes
- 2 intervenantes animent cette session : une guide conférencière aujourd’hui consultante en communication et NTIC, et une enseignante devenue psychothérapeute.
- Elles alterneront découverte des concepts, explications pédagogiques et mises en situation.
- Les exercices d’expression orale permettront de plus travailler le comportement non verbal déictique et pédagogique. Les participants auront à préparer des sessions pédagogiques adaptées aux tranches d’âge lors de jeux de rôle.
- La 2e journée porte sur les outils pédagogiques : des travaux de groupe vont permettre d’analyser et de critiquer constructivement les bonnes et les mauvaises pratiques à partir de documents déjà existants.
- La 3e journée fait la part belle à la découverte des grands jeux et s’organise l’après-midi autour d’un grand exercice de synthèse : une visite guidée pour enfants en conditions réelles.
- Moyens pédagogiques : jeux de rôle, exercices d’expression orale, travaux de groupe.
- Feuille d’émargement : les stagiaires émargeront par demi-journée.
- Attestation de formation remise aux stagiaires ayant suivi la formation avec assiduité.
- Une évaluation écrite portant sur l’atteinte des objectifs sera réalisée par les participants en fin de formation.
- Quiz, exercices et visite guidée en situation réelle permettant de valider les acquis tout au long de la formation.
- Chez le client ou le centre de formation partenaire
- ou dans les locaux de Web Créatif : salle de formation de 33m² (6 stagiaires maximum) équipée de tableau blanc, internet en connexion Wifi et grand écran TV
- Notre salle de formation est accessible PMR et dispose d'une place de parking attenante, réservée PSH. Au besoin, nous pourrons délocaliser la formation dans une salle disposant de sanitaires accessibles PMR.
- N’hésitez pas à nous signaler tout besoin particulier en amont de la formation. Nous adapterons au mieux le programme et les exercices pour faciliter votre apprentissage.
- Une formation sur-mesure est fortement recommandée pour les professionnels malvoyants ou malentendants. N’hésitez pas à contacter notre centre de formation, nous réaliserons ensemble une session adaptée à votre situation.
- Le registre d'accessibilité est disponible sur simple demande.
La formatrice
dédiée à « visite guidée pour les enfants »
Sabrina, guide interprète
Sabrina est diplômée en tant que Guide Interprète National, et Guide Conférencier des Pays de la Loire. Dans les châteaux et musées, elle a beaucoup guidé pour les publics adultes et familiaux, mais concernant les enfants : elle a souvent dû créer les adaptations et les outils pédagogiques. Elle s’appuie sur son réseau professionnel pour actualiser ses contenus, auprès de professeurs des écoles et psychothérapeutes.
La partie psychologie de l’enfant apporte une réelle plus-value. J’espère que les participants prendront en compte les critères comportementaux et psychologiques à chaque fois qu’ils prépareront et animeront une visite guidée pour les enfants.
Mémo et outils
pour adapter sa visite aux enfants
- Répondez consciencieusement au questionnaire des pré-requis, notamment sur les sujets culturels que vous maîtrisez déjà. Le formateur s’en servira pour vous attribuer le sujet de votre visite guidée ;
- Vos livres et documents culturels pour les phases de créations du commentaire ;
- Papier /crayon (voir feutres de couleur !) pour les réflexions à mener sur les documents pédagogiques ;
- Votre ordinateur pour télécharger les logiciels de conception des jeux ;
- Parapluie ou tenue adaptée à la météo du Jour 3, jour de la visite guidée sur le terrain ;
Formation
présentielle
Sur Mesure
Possible
Mise à jour
j-7 à J-1
Distanciel
non réalisable
Les Retours clients
sur la formation visite guidée pour enfants
3
stagiaires formés depuis 2018
– en inter-entreprises
96%
de satisfaction
mesurée sur 12 critères
100%
des stagiaires
sont allés au bout
de la formation
