Nos
formations

PAO, photo et vidéo Création de site web Webmarketing & Référencement Community Management & Stratégies sociales Tourisme et Médiation

Modalités
d'organisation

Critères qualité

  • Formation présentielle
  • Programme sur-mesure étudié à la demande
  • Chaque session fait l'objet d'une mise à jour systématique des contenus de formation
  • Numéro de déclaration d’activité : 52 85 01374 85 - Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.

Nombre de stagiaires par session

  • De 2 à 8 en inter-entreprises
  • De 1 à 8 en intra

Admission

  •  Entretien préalable avec le formateur

Lieu de la formation

  • Chez le client
  • ou dans les locaux de Web Créatif : salle de formation de 30m2 (8 places maximum) équipée de tableau blanc, internet en filaire et vidéo-projecteur

Les
formateurs

flèche

Sabrina Échappé, conférencière

[Responsable Pédagogique]

Sabrina Échappé

Créatrice et gérante de Web Créatif, elle est consultante formatrice dans les domaines de la communication visuelle et du web.

flèche Christine Minguet, psychothérapeute Chantonnay

Christine Minguet

Enseignante à ses débuts, Christine a souhaité se consacrer au bien-être de l'individu. Aujourd'hui psychopraticienne et formatrice, elle intervient sur les aspects psychologiques et psychiques.

flèche Gwenaelle Monnereau

Gwenaelle Monnereau

Directrice d'un pôle touristique, elle apporte son expérience terrain pour des formations très appliquées

Formation « adapter sa visite guidée et sa médiation au public des enfants »

Animer une visite guidée pour les enfants nécessite une adaptation réfléchie, en terme d’aménagement mais aussi de médiation culturelle. Les guides touristiques doivent totalement revoir leurs principes de transmission : cette formation leur permettra d’aborder des notions psychologiques, comportementales et pédagogiques.

En complément de la visite guidée, des documents pédagogiques maisons et des grands jeux peuvent être créés : suivez le mode d’emploi…

Durée

3 jours,
soit 21 heures

Tarifs

Prix inter
1650 € H.T. / pers.

Prochaines sessions

Proposez vos dates
sur le formulaire d'inscription

Public concerné et pré-requis

  • Site touristique, office de tourisme et tout professionnel de la médiation culturelle souhaitant créer et conduire une visite guidée pour les enfants
  • Pré-requis : bien connaître le contenu de sa visite, avoir déjà mené des visites guidées

Objectifs pédagogiques

À l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

  • Comprendre les comportements de l’enfant pour adapter le contenu de visite.
  • Utiliser les techniques de guidage pour rendre la visite interactive.
  • Étudier les possibilités de conception d’un document pédagogique.
  • Créer un document « maison » efficace.
  • Adapter et faire évoluer ses contenus en fonction de sa clientèle et des avancées technologiques.
  • Comprendre les bases de la création de grands jeux

Programme général de la formation

Jour 1 matin (9h00-12h30)

Connaître les besoins et attentes du public enfant dans le cadre familial

  • En vacances : qui décide ?
  • Typologies des familles et des parents
  • Les attentes des parents face aux professionnels du Tourisme
  • Les différentes possibilités d’adaptation à un public enfant : avantages et inconvénients de chaque moyen d’expression.
  • Comment enthousiasmer les enfants ? comment rassurer les parents ?

*** quel enfant êtes-vous ? Test tiré de l’Analyse Transactionnelle

Bien connaître le public des enfants

  • Psychologie des enfants par tranche d’âge
  • Modes de compréhension et repères
  • Univers enfantin et vision du monde
  • Les différentes relations avec les adultes
  • Les jeux et activités ludiques par âges

 

Jour 1 après-midi (14h00-17h30)

Connaître les besoins et attentes du public enfant dans le cadre scolaire

  • Connaître les programmes scolaires par tranche d’âge
  • Prendre en compte les objectifs pédagogiques des enseignants
  • Monter un projet pédagogique en milieu scolaire

Préparer son contenu de visite guidée pour les enfants

  • Les différents types de médiation face à un public d’enfants : théâtralisée, contée, ludique…
  • 5 conditions d’implication de l’enfant
  • Structurer sa visite : prendre en compte les rythmes et les capacités de concentration
  • Créer son plan de visite guidée
  • Travailler à partir des 4 approches pédagogiques

Mettre en place des stratégies d’explication

  • Adapter ses commentaires au niveau de compréhension des enfants
  • Utiliser un langage hautement descriptif : pourquoi ?
  • Aller chercher des références dans le monde des enfants

 

Jour 2 matin (9h00-12h30)

Mener une visite guidée pour les enfants

  • Soigner l’accueil et l’entrée en matière (présentation, consignes, sécurité…)
  • Présenter le programme de la visite : pourquoi ?
  • L’importance du langage non verbal
  • Techniques de guidage pour éveiller l’intérêt des enfants

Le bon dosage entre autorité et bienveillance

  • Les neurones miroir
  • L’effet vicariant et les contingences de renforcement
  • La courbe de l’attitude dégradée
  • Solutionner les problèmes de communication
  • Gérer les visites multi-publics et multi-âge

Connaître et sélectionner le bon outil pédagogique

  • Les outils préparant une visite de scolaires.
  • Concevoir les contenus : méthodologie et état des lieux
  • Concevoir un document maison professionnel : quelques bases en PAO
  • Travailler avec des imprimeurs et des professionnels de la communication
  • Critique sur des dossiers déjà existants

 

Jour 2 après-midi (14h00-17h30)

Concevoir un document « maison »

  • Préparer son contenu et structurer les informations : le chemin de fer
  • Gérer les difficultés de compréhension et l’adaptation au site
  • Bien doser entre textes, images et jeux
  • Ressources gratuites pour créer des jeux facilement
  • Connaître les règles de mises en page et de design
  • Et le plus important : scénariser, rendre le livret complice avec l’enfant

Concevoir des jeux dans un document écrit

  • Choisir et sélectionner les bons jeux , selon les âges
  • Créer ses jeux soi-même
  • Le jeu-récit comme concept gagnant

 

Jour 3 matin (9h00-12h30)

Les visites jeux / les rallyes

  • Connaître les différents types de grands jeux
  • Les ingrédients de la réussite : plan, cartes, pistes, énigmes
  • Moyens matériels et humains pour l’organisation
  • Les différents types de messages codés et leur clé de décryptage.
  • Organiser des épreuves par équipes
  • Ressources utiles pour créer des rallyes, jeux de piste sur mesure.

Mettre à jour et faire évoluer les documents pédagogiques

  • Utiliser la littérature enfantine
  • Connaître les sites internet de ressources pédagogiques.
  • S’engager vers la voie du professionnalisme : quelles compétences à développer ? Quelles formations ? Quels coûts à mettre en œuvre ?

 

Jour 3 après-midi (14h00-17h30)

Exercice grandeur nature

Mise en situation – dans la mesure du possible – avec un vrai groupe d’enfants*
*Action à anticiper très longtemps en amont pour s’adapter à la réforme récente de l’éducation Nationale concernant les activités hors-les-murs. Sinon action pouvant être menée un mercredi ou pendant les vacances scolaires et avec les parents.

Session filmée, puis débriefée en salle.

Des pistes vers les nouvelles technologies

  • Vision globale des aides multimédia à la visite
  • Les applications de visite existantes
  • Créer sa propre appli sans savoir coder
  • Trouver des sons et autres ressources gratuites

Méthodes pédagogiques

  • 2 intervenantes animent cette session : une guide conférencière aujourd’hui consultante en communication et NTIC, et une enseignante devenue psychothérapeute .
  • Elles alterneront découverte des concepts, explications pédagogiques et mises en situation.
  • Les exercices d’expression orale permettront de plus travailler le comportement non verbal déictique et pédagogique. Les participants auront à préparer des sessions pédagogiques adaptées aux tranches d’âge lors de jeux de rôle.
  • La 2e journée porte sur les outils pédagogiques : des travaux de groupe vont permettre d’analyser et de critiquer constructivement les bonnes et les mauvaises pratiques à partir de documents déjà existants
  • La 3e journée fait la part belle à la découverte des grands jeux et s’organise l’après-midi autour d’un grand exercice de synthèse : une visite guidée pour enfants en conditions réelles.
  • Moyens pédagogiques : jeux de rôle, exercices d’expression orale, travaux de groupe.

Modalités d’encadrement et d’évaluation

  • Feuille d’émargement : les stagiaires émargeront par demi-journée.
  • Attestation de formation remise aux stagiaires ayant suivi la formation avec assiduité.
  • Une évaluation écrite portant sur l'atteinte des objectifs sera réalisée par les participants en fin de formation.
  • Quizz/QCM et commentaire libre validant les acquis en fin de formation.